تاثیر تلویزیون بر یادگیری کودکان

برای مشاوره در مورد تاثیر تلویزون بر یادگیری کودکان

بچه ها در دنیایی بزرگ می شوند که صفحه نمایش مانند تلویزیون در همه جا وجود دارد، بنابراین قابل درک است که والدین، مراقبان و معلمان پاسخ های قطعی به این سوال می خواهند که آیا کودکان می توانند از تعامل خود با رسانه های صفحه نمایش، از جمله تلویزیون و فیلم، بیاموزند. با این حال، یافته های تحقیقات در این باره مختلط بوده است.

شواهد حاکی از آن است که کودکان زیر دو سال می توانند از تلویزیون و فیلم یاد بگیرند، اما فقط در شرایط بسیار محدود، زمان بیش از حد صفحه نمایش همچنین می تواند مطالعه، فعالیت های یادگیری، بازی و ورزش را از بین ببرد. با این حال، بعد از دو یا سه سالگی، رشد شناختی کودکان به جایی رسیده است که می توانند از تلویزیون و فیلم درس های معناداری بیاموزند، به خصوص اگر برنامه ها متناسب با سنشان باشد و کودکان را تشویق به برقراری روابط اجتماعی با شخصیت ها کند. در این مقاله در مورد تاثیر تلویزیون بر یادگیری کودکان صحبت شده است.

تاثیر تلویزیون بر یادگیری کودکان زیر دوسال

آکادمی اطفال آمریکا (AAP) توصیه می کند که کودکان زیر 18 ماه نباید از رسانه های صفحه نمایش خارج از چت تصویری استفاده کنند و کودکان بین 18 تا 24 ماه فقط باید در معرض برنامه های با کیفیتی قرار بگیرند که والدین یا مراقبان با آنها تماشا می کنند. با این وجود، از سال 2020، کودکان زیر دو سال به طور متوسط 49 دقیقه در روز را با رسانه های نمایشی می گذرانند که 18 دقیقه از آن را با تلویزیون سنتی، 17 دقیقه را با ویدئو های آنلاین و سرویس های پخش و 10 دقیقه را با دی وی دی سپری کرده اند.

به عبارت دیگر، علیرغم توصیه ها، کودکان بسیار خردسال به طور مرتب در معرض نمایشگرها قرار می گیرند. با این حال، اگرچه بسیاری از رسانه هایی که کودکان زیر دو سال را در بر می گیرند، ادعا می کنند که یادگیری و رشد شناختی آن ها را ارتقا می دهند، اما تحقیقات نشان داده است که به طور کلی، یادگیری کودکان از صفحه نمایش در این مدت بسیار محدود است و فقط در شرایط خاص اتفاق می افتد. تاثیر تلویزیون بر کودک زیر دو سال در دو مورد اینجا ذکر شده است.

1کودکان ممکن است از اعمالی که در تلویزیون می بینند تقلید کنند.

تقلید در کودکان از اعمالی که مشاهده می کنند زیاد است، مطالعات نشان می دهد که از حدود 6 ماهگی، نوزادان می توانند کارهای ساده ای را که در تلویزیون تماشا می کنند تا 24 ساعت پس از آن تقلید کنند. تا زمانی که دو ساله شوند، می توانند سکانس های کوتاه تلویزیونی را تا یک ماه بعد به خاطر بسپارند. با این حال، تحقیقات به طور مداوم نشان داده است که کودکان بسیار خردسال از تلویزیون و سایر صفحات نمایشی به اندازه تعاملات زندگی واقعی یاد نمی گیرند.

این پدیده که "کمبود ویدئو" نامیده می شود، تا زمانی که کودکان حدودا 2 و نیم یا 3 سال سن دارند ادامه می یابد. محققان حدس می زنند که این ممکن است به دلیل ناتوانی کودکان بسیار خردسال در درک رابطه بین اطلاعات منتقل شده روی صفحه تلویزیون و دنیای واقعی باشد. به عبارت دیگر، آنها اطلاعات منتقل شده از طریق صفحه نمایش را درک می کنند اما فکر نمی کنند به آنها مربوط باشد.

به عنوان مثال، مطالعه ای توسط جرجن تروسث یک روانشناس نشان داد که بلافاصله پس از مشاهده دستیار در حال پنهان کردن اسباب بازی در اتاقی روی مانیتور تلویزیون زنده، گروهی از کودکان 2 ساله نتوانستند اسباب بازی پنهان را در اتاق پیدا کنند. با این حال، در مطالعه ای دیگر، تروسث و همکارش دریافتند که وقتی صفحه نمایش را شبیه پنجره می کنند، توانایی کودکان برای یافتن موفقیت آمیز اسباب بازی افزایش می یابد.

2کودکان ممکن است برخی از اطلاعات را از تلویزیون جذب کنند.

شواهد نشان می دهد که وقتی مراقبان توجه کودک خود را به صفحه ای که محتوای ساده و مناسب رشد را نشان می دهد، هدایت می کنند، یادگیری در کودک رخ می دهد. به عنوان مثال، تحقیقات نشان داد که اگرچه کودکان دو سال و زیر دوسال که مکررا یک DVD آموزشی را که کلمات جدید را برجسته می کرد مشاهده کردند، در مقایسه با کودکانی که DVD را مشاهده نکردند، لغات بیشتری یاد نمی گرفتند، اما اگر والدین توجه فرزندان خود را به تلویزیون جلب می کردند و کلمات را برچسب گذاری می کردند. برخی از بچه ها کلماتی را که ارائه شده یاد گرفتند.

یک مطالعه طولی که قرار گرفتن کودکان در معرض تلویزیون را در شش، 12، 18 و 24 ماهگی ارزیابی کرد، نشان داد که به تعویق انداختن و قرار گرفتن در معرض صفحه نمایش تا اواخر زندگی نوزاد، زمان کلی کمتر صفحه نمایش، و تعامل کلامی بیشتر با مراقبان در طول مدت زمان نمایش تلویزیون با بهتر شدن رشد شناختی همراه است.

روی هم رفته این یافته ها نشان می دهد که توانایی کودکان برای یادگیری از تلویزیون و صفحه نمایش های مختلف قبل از دو سالگی نسبتا محدود است و کودکان به طور قابل توجهی از تعاملات واقعی با مراقبان نسبت به تعامل با رسانه های صفحه نمایش سود بیشتری خواهند برد.

کودکان از فیلم و تلویزیون چه می آموزند

باید کودکان بین دو تا پنج سال به 1 ساعت تماشای صفحه نمایش با کیفیت بالا در روز محدود شوند و پس از پنج سالگی، والدین و مراقبان استفاده از صفحه نمایش را محدود کنند تا اطمینان حاصل شود که با تنظیم خواب کودک، فعالیت بدنی و تکالیف تداخلی ندارد. با این حال، در سال 2020، افراد بین دو تا چهار سال به طور متوسط روزانه 2 ساعت و 30 دقیقه با صفحه نمایش و کودکان بین پنج تا هشت سال به طور متوسط 3 ساعت و 5 دقیقه در روز را صرف کردند.

در حالی که این زمان بیش از حد توصیه شده است، خبر خوب این است که زمانی که کودکان به سن پیش دبستانی می رسند، می توانند با موفقیت از تلویزیون و فیلم هایی که شامل درس های مناسب رشد هستند، یاد بگیرند. به عنوان مثال، در یک مطالعه، کودکان پیش دبستانی که در معرض نمایش تلویزیونی آموزشی خاصی قرار گرفتند، نسبت به کودکان پیش دبستانی که برنامه را تماشا نمی کردند، مهارت های سواد آموزی اولیه، از جمله دانش حروف را بیشتر آموختند.

رسانه هایی که زندگی واقعی را تقلید می کنند به کودکان کمک می کنند بهتر یاد بگیرند. محققان پیشنهاد کرده اند که توانایی تعامل اجتماعی با تلویزیون است که کودکان را قادر می سازد از آن در سال های پیش دبستانی و میانسالی بیاموزند. در نتیجه، برنامه های کودکانه که در آن شخصیت ها با نگاه کردن به دوربین و درخواست مستقیم، تعاملات اجتماعی واقعی را تقلید می کنند، پرسش ها و مکث برای پاسخ ها، زمینه های شبه اجتماعی را ایجاد می کند که کودکان را راهنمایی می کند، مشارکت آن ها را تشویق می کند و یادگیریشان را افزایش می دهد.

تاثیر تلویزون بر یادگیری کودکان

به عنوان مثال، در یک مطالعه، 14 کودک 3 تا 5 ساله که به طور منظم برنامه Blue's Clues را تماشا می کردند، با شخصیتی صحبت کردند که آنها را تشویق کرد تا برای کمک به شخصیت در حل مشکلات کمک کنند. بچه ها گزارش دادند که معتقدند می توانند کمک زیادی به شخصیت کنند، که نشان دهنده مشارکت آنها در حل مشکلات ارائه شده در نمایش است.

تحقیقات در مورد تاثیر تلویزیون بر کودکان نشان می دهد که هنگامی که کودکان مهارت های شناختی لازم برای درک و توجه به رسانه های نمایشگر را به دست آورند، برنامه های آموزشی و فیلم های مناسب مرحله رشد کودک می توانند فرصت هایی برای یادگیری فراهم کنند، به ویژه اگر برنامه ها به زندگی واقعی اجتماعی کودک نزدیکی داشته باشند.

وظیفه والدین در تاثیر تلویزیون بر یادگیری کودک

واقعیت این است که ممکن است همیشه برای خانواده ها امکان پذیر نباشد که به شدت به توصیه های زمانی برای تلویزیون دیدن کودکان پایبند باشند، چقدر برای بچه های من صرف وقت برای تلویزیون مناسب است؟ تا زمانی که موارد زیر وجود داشته باشد، بعید است که تلویزیون بر یادگیری کودکان تاثیر منفی بگذارد.

کودکان محتوای با کیفیت و مناسب سن مصرف می کنند.

بعد از تماشا رفتار مثبتی از خود نشان می دهند.

زمان تماشای تلویزیون از خواب، وقت با دوستان و خانواده، تکالیف یا ورزش جلوگیری نمی کند.

به خانواده ها پیشنهاد می شود که یک طرح تلویزیون دیدن خانوادگی ایجاد کنند تا اطمینان حاصل شود که برنامه ها به طور متفکرانه و به گونه‌ای استفاده می شوند که می تواند برای زندگی کودکان و والدین آنها مفید باشد. این طرح به والدین و مراقبان کمک می کند تا تصمیم بگیرند که فرزندانشان چه مدت زمانی را با رسانه ها سپری کنند، مکان ها و زمان های بدون صفحه نمایش را مشخص کنند و تعیین کنند که کودکان مجاز به استفاده از چه نوع برنامه هایی هستند. تکمیل این طرح اطمینان حاصل می کند که همه اعضای خانواده در مورد استفاده از برنامه های تلویزیون یکسان هستند و قرار گرفتن در معرض برنامه های کودکان به احتمال زیاد معنادار و مناسب است.

اگر در مورد میزان زمانی که کودکان با برنامه های تلویزیونی می گذرانند نگرانی وجود دارد، مهم است که مدت زمانی را که کودکان می توانند با صفحه نمایش صرف کنند محدود شود و نوع محتوایی که آنها مصرف می کنند نیز محدود شود. علاوه بر این، والدین و مراقبان باید استفاده سالم از رسانه ها را الگوبرداری کنند و برای نوزادان و کودکان پیش دبستانی، برنامه ها و فیلم های تلویزیونی را با بچه ها مشاهده کنند و پس از مشاهده محتوا در مورد آن بحث کنند تا یادگیری فرزندانشان افزایش یابد.